吴久冰 |《书以类聚》

一一菲

虽然，在理想的社会环境下，读书无禁区，但是，对于读书的个人来说，毕竟人生有限，所以，每个人的读书一定都有所选择。
        以我个人有限的读书体验，再加对其他读书人的间接了解，我以为读书大概不出这几类:一、生存类，二、事业类，三、兴趣爱好类，四、被动类，五、坏书类。

        一   生存类

        这里的生存，当然是指一个人要像人一样地体面生存。即使今天，在非洲许多国家如索马里、刚果(金)等，在印度，在中国等不少地区还有许多文盲、半文盲照样活着，但这些人已不是通常意义上人的生存，而不过是像猪马牛羊一样本能地活着。我这里说的生存，是指现代社会里通常人的生存。
        通常人，从幼儿园就开始读书，所谓学前教育，当然，学前教育读书，多数并非孩子们的自主选择，但这种读书已与后续的上小学关联，所以，我把生存类读书的起点放在幼儿园的读书上应该能说的过去。之后，便是小学、初中、高中(含职业高中)、大学，这个阶段的读书，均有教材，是典型的应试教育阶段，虽然，对读书者个体来说也有差异，其区别不外是对标准答案记住或多或少。当然，应试教育阶段，也有一些优秀学生阅读了许多课外读物，这已属兴趣爱好类，另当别论。
       大学毕业后，有的人还选择读研究生，这些人，多数也是为了更好地生存，当然，也不乏选择某一研究方向作为终身事业者。
        本来，体面生存与事业之间并没有一刀切的明显界线，只不过，生存主要关系个人及小家庭，而事业更关联到社会的发展。
        故此，我将硕士研究生、博士研究生的读书也归在生存类。博士后虽与学位无关，也不过是读书的高级阶段罢了。

        二   事业类

       事业类读书并没有绝对的年龄起点。如杜甫“八岁咏凤凰”，后来终究成为了唐代乃至整个中国诗坛的泰斗之一，回过头来看，杜甫从八岁以后的阅读就应该归为事业类读书。
        少年周恩来说，为中华崛起而读书。中华崛起，当然远远超出了个人生存的范畴，是当之无愧的事业。周先生究竟读了哪些书，我并未细考，不过，从周先生后来果然干了一番大事业来看，周先生少年后所读的书，应该归在事业类。
        又如汉代的匡衡“凿壁借光”以读书，这样用功读书的人，其所读范围当然应该属事业类。据史传，匡衡后来果然成了大学问家，做学问当然是事业。
        如此看，哪些书应该归在事业类，哪种读书属事业类阅读，其实，与书籍种类本身几无关联，主要与阅读者有关，更与阅读者后来的作为密切关联。
        一言以蔽之，成气候者所读的书，都可归在事业类。
        牛顿自关注苹果为什么会从树上掉下来以后所读的书，当归在事业类。
       瓦特关注壶盖为什么会跳动以后的阅读，应属事业类。
        富兰克林自雷雨天放风筝以后的阅读，无疑属事业类。
        这样看，一个人能否成就一番亊业，当然都离不开读书。不过，纵观古今中外，读书只是事业成功的必要条件，一个人事业成功的充分条件还需天时、地利、人和，具体说，就是文化传统、社会制度结构、人文环境等。
        中国的苹果也从树上往下掉，可中国人还是发现不了万有引力;中国的壶盖也跳动，但中国人就是发明不了蒸汽机;中国人也放风筝，但就是发明不了避雷针……
        中国人认定事业成功的主要标准是功名利禄，而功名利禄多是人与人之间博弈的产物，而科学技术的发明，多是人与自然之间互动的产物。
        当然，中国也有技术发明者，但技术发明者不一定被社会认为是事业成功者。牛顿死后可享国葬待遇，西敏寺教堂已为他辉煌的事业作了见证。蔡伦魂归何处，祖冲之墓在哪里，不得而知，但一座座皇陵至今巍然屹立在华夏大地上。
        当然了，中国的皇家也读书，皇帝读的书，应该也属事业类吧。

    还有一种因理想、信仰而无功利性阅读，我认为这种阅读及其书籍归在事业类也算适宜。

           三  兴趣爱好类

        其实，兴趣爱好与事业并不矛盾，只不过，有的人幸运，个人兴趣爱好，后来成就了大业，有些人的兴趣爱好，一辈子也就是自娱自乐，如自己之爱好文学，只能归结在兴趣爱好上，与事业没有半毛钱关系。我这里将读书专分兴趣爱好一类，正是从自己的阅读体验出发。
        许多普通人在成人以后还继续阅读，并不是冲着成名成家而去，多数是兴趣使然。
        就我所知道的许多嗜书如命者，多是从兴趣出发。如包头的冯传友，如山东新泰的阿滢，如我在二0二厂上班时的朋友韩裕信，皆以读书藏书著称，应该说，藏书是爱读书的结果，至今，我还未见过先藏书后来才喜阅读的例子，当然，也有家学渊源者，这已是另一个话题。
        从兴趣爱好阅读出发，成就一番大业古今中外者不乏其人，事例不胜枚举。
        远的不说，就以现代、当代的许多名家来说，就是将兴趣爱好发展成了大业。
        鲁迅弃医从文，除了忧国忧民的志向外，自身对文学的兴趣爱好才是内因。
        陈寅恪从小喜读书，后游学数国，只关注读书，不关注文凭，这当然与兴趣爱好密不可分。
        钱钟书报考清华大学，文史科目几近满分，而数学零分，这更是他喜文不喜理的明证。
        陈丹青由画家成为作家，原因多种，但他喜欢对汉语言文字精心把玩，应该是主要动因。
         包头音乐家协会前任主席王星铭，原本学建筑，但因着对音乐的爱好，后在音乐方面不断钻研，如此，便有《我从草原来》名扬天下。
       还有……还有……
       以上这些人的阅读，当然应属兴趣爱好类无疑。

            四  被动类

        我不知外国有没有被动类读书，但中国肯定有，我也曾经是被动阅读者。
        被动读书大体为两类，一类是儿少时，一类是成人后。

         儿少时的被动读书，多是家长望子成龙使然。可怜了那些活泼的小生命，天性本来是睡觉、游戏、玩耍，却不得不早晨六点钟就被从被窝里揪出来，胃还没有打开就被填鸭，然后揉着惺忪的睡眼，便进入了或学琴或舞蹈或专业课程补习的课堂，多数孩子都不情愿，但没办法，他(她)们做不了家长的主，家长前世欠的学业债要靠他(她)们今世来偿还。
        当然，被动学习，在中国有着悠久的历史。昔孟母，择邻处，为了幼小孟子的读书，母亲不惜一次次搬家。这搬家，绝对不是孟子的主动建议。
        中国旧式的学校就是私塾，私塾的教学方式主要是灌输，死记硬背。当然，灌输教育也不能说一无是处，但终究还是弊大于利。中国人普遍缺乏原创精神，这当然与长期的灌输教育密不可分。
       望子成龙的初心是好的，结果培养出来的多是蜥蜴，最多也就是一条小蛇。正如海涅所说，播下的是龙种，收获的却是跳蚤。

        当然，中国的被动类读书，主要还在成人后。被动类读书，当然就不是自主阅读。被动类读书，必须由两个方面构成，一个方面是施予者，一个方面是接受者。施予者目的很明确，就是要培养驯服工具，接受者也清楚，为了生存乃至投机钻营，一定要假装自愿地接受被动阅读，久而久之，习惯成自然，长期被动阅读就使人放弃了独立思考，于是，你也就可以成就一番新的事业了。这样，被动类读书与事业类读书就无缝接轨了。
       我自己的最好年华，就是在被动类读书中度过。现在还有后遗症，只要别人指定我读书，哪怕是经典、名著，我就马上头疼、恶心、胃痉挛。看来，后来不读指定书，是我越老越落后的主要原因。

           五  坏书类

        书本来是中性的，世上本没有好书，也没有坏书。好书不用定义，坏书以外的书全可被认为是好书。
        坏书大体分两类，一类是被社会管治者认为是坏的书，如文革期间，许多书被认定为毒草，毒草当然是坏书。一类是被坏人阅读后起了坏的作用。
       如福建大毒枭刘招华，被称为“化学天才”，他文化程度本来不高，但刻苦自学化学课程，竟能达到自如合成毒品的水平。刘招华为恶，他阅读的化学书当然发挥了助纣为虐的作用，这时的书，当然可以称为坏书。
        美国伊利诺伊大学香槟分校年轻教师克里斯滕森，平时喜读恐怖、暴力类资料，最终成为了强奸、杀人嫌犯。克氏所读书当然是坏书。
        利用高科技手段犯罪者，无不凭借读书这一前提。帮助人犯罪的书，当然可称为坏书。
       其实，说白了，每一本坏书后面一定立着一个坏人或者被认为的坏人。

        中国有句老话，人以群分，物以类聚。书是物的一种，所以，书也以类聚。其实，书以类聚，反映的还是人以群分。
        判断一个人当然有不同角度，依我看，从一个人阅读什么书就可以判断出这个人的品性及其价值取向来，大体没错。常看《厚黑学》的人，大体好不到哪里去。
        我这一辈子读的尽是平凡书，所以，自己也就只能成为一个平凡人。平凡就平凡呗，省得操那些忧国忧民的闲心。
        天亮了，继续读我那本平凡的书。

2021.12.12

老乡

好…………………………

lyl528800

虽然，在理想的社会环境下，读书无禁区，但是，对于读书的个人来说，毕竟人生有限，所以，每个人的读书一定都有所选择。

老戈

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春芳华芳

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红叶枫

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天道酬勤123

在爱上包头总能学到新知识。

岁月静好123

学习了！

小猛

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殇城之恋

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